3月25日晚，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳內(nèi)，500余名師生代表靜靜等候。線上，1.4萬名學(xué)生及家長透過屏幕，目光匯聚在同一個方向。
這是一場關(guān)于“未來的我”的對話。主角是從秦巴山區(qū)走出的創(chuàng)業(yè)者鄭遠(yuǎn)元——遠(yuǎn)元集團董事長兼總裁，全國脫貧攻堅獎奉獻獎獲得者，一個用一把修腳刀改寫命運的安康人。
一個奮斗者的實干樣本
晚7時，鄭遠(yuǎn)元走上講臺。臺下掌聲響起。
這位遠(yuǎn)元集團掌門人，用夾雜著紫陽口音的普通話，開始了題為“從秦巴山區(qū)走向世界舞臺”的分享。
“我當(dāng)初從紫陽山里出來，兜里就揣著100塊錢?！?/p>
第一句話，沒有華麗辭藻，卻瞬間拉近了與學(xué)生的距離。
他講述了自己從街頭修腳地攤起步的艱難歲月。那時，他最樸素的想法是“能吃上肉”。但就是在這樣的起點上，他沒有放棄對技藝的精進、對誠信的堅守。從一個人一把刀，到如今全球門店超9400家、員工近8萬人、年服務(wù)顧客超1億人次。
臺下安靜極了。這組數(shù)字背后，是一個山里娃用二十多年時間走出的路。當(dāng)年揣著100元走出紫陽大山的少年，不會想到有一天自己會站在家鄉(xiāng)高職院校講臺上，面對一萬多名學(xué)生和家長，講述那段從修腳地攤開始的創(chuàng)業(yè)史。
而臺下坐著的，是一群正在思考“我將來能成為誰”的年輕人。他們當(dāng)中，有人因?qū)W歷而自卑，有人因?qū)I(yè)而迷茫。
這正是學(xué)院，舉辦這場報告會的用心所在。
在職業(yè)教育被賦予“前途廣闊、大有可為”時代使命的今天，這所地處秦巴山區(qū)的高職院校，沒有選擇宏大理論宣講，而是將一位從本地走出的奮斗者請回課堂，用他的修腳刀、他的地攤、他揣著100元走出大山的故事，去回答一個幾乎所有職業(yè)院校學(xué)生都會反復(fù)追問的問題：
“我，也能行嗎？”
不只是“接地氣”的思政課
這場報告會，對安職學(xué)子的觸動是深刻的。
“成功沒有一蹴而就，只有腳踏實地的深耕?！?022級五年制計算機1班學(xué)生周宇祥感慨。這句話，當(dāng)晚印在了許多學(xué)生心里。
2024級五年制數(shù)媒班學(xué)生周思婷，在第二天接受采訪時說：“起點低不可怕，把一件事做到極致，就是核心競爭力?？蠈嵏桑湍苣嬉u?！?/p>
三個月前，2025年12月29日，也是在這個報告廳，“安職大講堂”首期開講，紫陽小調(diào)《掐蒜薹》音猶在耳。如今，“未來的我”如期舉行。
“這是一場與奮斗者的對話?！睂W(xué)院黨委書記陳文斌在致辭時說。
他道出了“安職大講堂”與“未來的我”的區(qū)別：前者側(cè)重學(xué)術(shù)交流、知識傳授，因可敬而可親；“未來的我”，則分享成功人士和知名校友的成長故事，為同學(xué)們樹立身邊榜樣，因可親而可敬?！熬褪茄阌鲆娢磥淼淖约骸⒊晒Φ淖约??！?/p>
陳文斌說，所謂成功，不是有錢有權(quán)、有名有利，而是有目標(biāo)、有熱愛，有尊嚴(yán)、有選擇，起航于練一技之長，遠(yuǎn)航于修一身厚德。
鄭遠(yuǎn)元的經(jīng)歷，恰好成為這堂思政課的鮮活教材。他從秦巴山區(qū)的貧困少年，成長為全國脫貧攻堅獎奉獻獎獲得者、陜西省政協(xié)委員；他用一把修腳刀，托起富民大產(chǎn)業(yè)，帶動數(shù)萬群眾走出大山穩(wěn)定就業(yè)，“紫陽修腳”模式入選全球減貧最佳案例。
去年，他給家鄉(xiāng)紫陽縣捐資1800萬元。陳文斌特別提到這一點：“這是一個創(chuàng)業(yè)者用一雙雙修腳、一點一滴匯集起來的大慈善，極不容易，也極其偉大?！?/p>
這場報告會，不僅是勵志分享、思政教育，更是學(xué)院與產(chǎn)業(yè)深度聯(lián)動的契機。目前，學(xué)院正在積極探索“龍頭企業(yè)引領(lǐng)、職教深度賦能”新路徑，以“訂單班”等模式，為遠(yuǎn)元集團定向培養(yǎng)運營官。遠(yuǎn)元集團的“千城萬店”、大健康產(chǎn)業(yè)、中藥材種植等布局，與學(xué)院康復(fù)、藥學(xué)、護理等專業(yè)高度契合。
當(dāng)晚現(xiàn)場，院長張東紅為鄭遠(yuǎn)元頒發(fā)高質(zhì)量發(fā)展顧問聘書，為集團人力資源中心總經(jīng)理李文頒發(fā)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聘書。這意味著，遠(yuǎn)元集團與學(xué)院的合作將更加深入，未來將在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面持續(xù)賦能。
看得見的職業(yè)路徑
互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們的問題一個比一個尖銳。
“現(xiàn)在很多年輕人覺得足療行業(yè)‘累’且‘不夠光鮮’，集團在改變大眾刻板印象、提升從業(yè)者職業(yè)榮譽感方面，有什么具體舉措？”2024級學(xué)生鞠婷的提問，引來現(xiàn)場一片關(guān)注。
鄭遠(yuǎn)元沒有回避。他坦誠地說，人們對足浴行業(yè)從過去的有色眼鏡到逐步認(rèn)可，這個過程還在繼續(xù)。他糾正了一個認(rèn)知誤區(qū)——這個行業(yè)的工作量其實并不大，員工在不忙時可以自由活動。“最重要的是，我們要用專業(yè)和誠信贏得尊重?！彼f，遠(yuǎn)元集團正在通過“品質(zhì)戰(zhàn)”提升員工素質(zhì)和能力，最終實現(xiàn)收入提升。
2025級學(xué)生李七夕的提問更直擊內(nèi)心：“鄭董事長，您在最迷茫無助的時候，是靠什么堅持下來的？”
鄭遠(yuǎn)元的回答出人意料：“坦率地說，是因為夢想。但我從未覺得有過真正的困難?！彼窒砹俗约旱男姆ǎ悍彩露甲鲎顗牡臏?zhǔn)備，想清楚如果最壞的情況發(fā)生，自己能不能接受？備用方案是什么？“如果明天閉上眼睛停止呼吸，世界跟我沒有關(guān)系。如果明天睜開眼睛，我對自己說——一切都有機會。”
全場安靜了幾秒，隨后響起熱烈掌聲。
2022級五年制汽車1班學(xué)生黃意文的提問更為直接：他曾以顧客身份進入一家遠(yuǎn)元門店，發(fā)現(xiàn)座椅整理和地面服務(wù)沒有做到位。
面對“挑刺”，鄭遠(yuǎn)元不僅沒有回避，反而表達感謝?！耙驗橛羞@些不足，遠(yuǎn)元才有更大的提升空間?！彼?dāng)場發(fā)出邀請：“請你給我機會，再一次走進遠(yuǎn)元，多提寶貴意見。我相信，遠(yuǎn)元一直都在改變的路上?！?/p>
這讓學(xué)生們，現(xiàn)場感受到了一個企業(yè)家的格局與胸懷。
當(dāng)晚，還有一個環(huán)節(jié)令學(xué)生們倍感親切。
現(xiàn)為山西分公司總經(jīng)理兼省區(qū)經(jīng)理的龔海山，是安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院2002級體育教育畢業(yè)生。他被請上臺，與學(xué)弟學(xué)妹面對面交流。
龔海山說，他的夢想是當(dāng)一個老板。2008年在廣州工作時，看到遠(yuǎn)元集團幫助很多人實現(xiàn)了老板夢，他毅然放棄廣東工作，奔赴湖南分公司學(xué)習(xí)修腳事業(yè)?！斑@一干就是十八年。”
從實現(xiàn)老板夢，到被成功人士感染產(chǎn)生“老總夢”，龔海山的經(jīng)歷讓臺下學(xué)生看到了職業(yè)發(fā)展的另一種可能?！靶闹杏袎粝?，一定要堅持，選擇一個行業(yè)深耕下去。”他指著臺下的學(xué)弟學(xué)妹們說：“請擁抱你的夢想，敢于選擇。只要相信，夢想就一定會實現(xiàn)?！?/p>
漣漪與答案
分享結(jié)束后，學(xué)生們的反饋從四面八方匯聚而來。
2022級五年制學(xué)前教育1班學(xué)生趙旭說，最觸動她的是鄭遠(yuǎn)元腳踏實地、永不言棄的創(chuàng)業(yè)歷程?！斑@讓我明白，成功沒有捷徑，只有沉下心來努力，持之以恒，才能不斷成長進步?！彼硎緯釉鷮崒W(xué)好專業(yè)知識，未來走上工作崗位后保持踏實與堅持。
醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員徐桂花觀察到，這場分享會帶來了一種微妙轉(zhuǎn)變。
“不少同學(xué)此前存在一定的學(xué)歷焦慮與自我否定心理，認(rèn)為高職學(xué)生發(fā)展空間有限，只能從事基礎(chǔ)崗位?！钡ㄟ^鄭遠(yuǎn)元的經(jīng)歷，學(xué)生們重新樹立起職業(yè)自信?！皩W(xué)歷不是衡量個人價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，腳踏實地、勇于拼搏，同樣可以在崗位上發(fā)光發(fā)熱?！毙旃鸹ㄕf，學(xué)生們的整體精氣神更加積極起來。
周成怡說，“本次分享幫我打破了職業(yè)迷茫，錨定了‘先練硬本領(lǐng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打謀發(fā)展、心懷本土責(zé)任’的成長方向?！蹦：穆殬I(yè)目標(biāo)，變得清晰可落地。
醫(yī)學(xué)院老師徐雅琪則從教學(xué)角度看到了價值。她認(rèn)為，鄭遠(yuǎn)元的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷緊扣本土產(chǎn)業(yè)與實干創(chuàng)業(yè)，貼合高職學(xué)生特點，讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)更具針對性和說服力?！昂罄m(xù)我會把這些內(nèi)容充分融入教學(xué)工作，在專業(yè)課堂上結(jié)合專業(yè)技能培養(yǎng)，融入創(chuàng)業(yè)中的實干、堅持等品質(zhì)教育?！?/p>
醫(yī)學(xué)院黨總支書記王康也對學(xué)子們提出：既要腳踏實地，深耕專業(yè)知識，苦練技能本領(lǐng)，筑牢職業(yè)發(fā)展根基；也要志存高遠(yuǎn)，敢于打破思維定式，樹立多元就業(yè)觀念，勇于追逐夢想。
陳文斌在總結(jié)時特別提到，青年的成長從無捷徑，唯有腳踏實地、迎難而上。希望通過當(dāng)晚的講授，能讓大家放下對職業(yè)選擇的偏見，讓同學(xué)們更加堅定成長信念，讓家長們更加理解和支持孩子選擇技能成才、技能報國的人生道路。
“對自己負(fù)責(zé)，對生活熱愛，讓家人安心，讓他人獲益，便是頂級的成功?！标愇谋笳f。
這或許，就是職業(yè)教育最樸素也最深刻的樣子：用奮斗者點燃奮斗者，用平凡人激勵平凡人。當(dāng)課堂連接產(chǎn)業(yè)，當(dāng)“當(dāng)下的我”錨定“未來的我”，職業(yè)教育的內(nèi)生動力，正在被悄然激活。
這樣的探索，也為職業(yè)院校提供了一個值得深思的樣本——最好的思政課，也許就藏在那些從泥濘中走出來的腳印里。
走出報告廳，夜色中的校園格外寧靜。但許多學(xué)生的心中，正泛起漣漪。他們帶著榜樣的力量，走進“當(dāng)下的我”，走向那個正被定義的“未來的我”。
這場與奮斗者的對話，只是,開始。
文/姚靜 于延琴 編輯/陳國偉
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